Laki-laki dan perempuan secara terpisah

Untuk gadis, gambar ini dalam ilmu-Ilmu alam

Dalam Bangun dari kesetaraan jenis kelamin adalah permintaan, anak laki-laki dan perempuan secara terpisahGadis mencapai nilai yang lebih baik dan kualifikasi yang lebih tinggi daripada anak laki-laki, sehingga pemisahan berdasarkan jenis kelamin, ditampilkan di sekolah-sekolah sebagai solusi untuk masalah ini. Kurikulum yang berorientasi pada jender dan menulis anak perempuan dan anak laki-laki peran sosial berdasarkan stereotip. Anak-anak di kelas yang berbeda dipisahkan dari satu sama lain untuk mengajar, dapat menghilangkan Masalah ini. Karena tidak adanya lain-lain jenis kelamin perempuan dan laki-laki menunjukkan, bertentangan dengan yang dijelaskan peran. Ini Menjatuhkan"topeng"mengarah pada fakta bahwa anak-anak merasa bebas dan lebih percaya diri. Dalam studi ini, telah terbukti bahwa anak laki-laki dipisahkan dalam kelas pendidikan aktif dalam Humaniora bagian. Sebuah keuntungan lebih lanjut dari terpisah mengajar adalah bahwa laki-laki dan perempuan harga diri yang homogen Kelompok berkembang lebih baik. Hal ini karena reaksi lingkungan yang berbeda daripada di kelas heterogen. Gadis menyumbangkan sesuatu untuk pelajaran, karena mereka takut tidak mengejek komentar-komentar dari orang-orang. Anak laki-laki menempatkan mereka"Kesejukan"dan berpartisipasi secara produktif dalam kelas untuk mengganggu bukan. Secara empiris tidak ada bukti yang dipisahkan pendidikan mengarah ke nilai yang lebih baik dan derajat. Sebaliknya, bahayanya adalah bahwa dukungan individu untuk masing-masing siswa tidak diungkapkan karena seks segalanya peran lainnya meliputi. Bakat seorang gadis, misalnya, di jerman tidak bisa melihat, karena pelajaran yang difokuskan pada promosi dari ilmu-Ilmu alam. Pengajaran dilakukan secara terpisah, tetapi tetap pada stereotip Gender. Perempuan, misalnya, bermain-main, dan mengembangkan konten dalam kerja kelompok, sementara anak laki-laki frontal mengajar. Alih-alih membiarkan anak-anak bebas untuk memilih yang Unterrichtstyp banding untuk anda lagi, anda menemukan diri anda masih dalam laci. Di kelas campuran dari anak laki-laki dan anak perempuan yang lebih seimbang secara keseluruhan, dan praktek sosial interaksi jenis kelamin.

Kemudian dalam kehidupan, misalnya, di tempat kerja, anda akan menemukan kelompok campuran.

Kemudian, itu baik untuk mengetahui bagaimana interaksi sosial antara jenis kelamin bekerja.

Ide yang baik, tapi itu harus kehilangan fokus pada gender

Dispersi dalam kelompok jenis kelamin juga menyebabkan bahwa anak perempuan dan anak laki-laki (add) yang sudah anda dari masyarakat berasal peran.

Artinya, mereka menggunakan stereo tipe yang akan diperbanyak dari lawan jenis untuk membedakan dan untuk memperkuat kohesi dalam kelompok yang homogen.

Masalahnya terletak bukan di sekolah tapi di masyarakat yang menganggap peran jenis kelamin.

Ini datang dalam hari-pusat perawatan dan memantapkan abadi stereotip. Anak-anak ini menulis-UP untuk mendapatkan bimbingan dan anda sendiri Untuk mengatasi ketidakpastian. Dari awal, dari jenis kelamin yang terpisah lingkungan belajar sehingga akan jauh lebih efektif, daripada mencoba nanti di sekolah, kesalahan sebelumnya untuk besi keluar. Kelas terpisah untuk anak perempuan dan anak laki-laki jadi masuk akal. Sebaliknya, mereka harus berlaku untuk semua jenis kelamin dan pengembangan individu anak-anak di tengah-tengah bagian belakang.

Dalam konsultasi dengan siswa dan orang tua, sekolah dapat menguji pendekatan yang digunakan untuk semua karya-karya terbaik.

Hanya dengan detasemen gender-spesifik pendekatan keadilan gender untuk berhasil.

Karena upaya tersebut tidak untuk memulai sebuah pandangan yang terbatas dan dapat bertindak dalam rangka untuk menjadi menguntungkan. Sebagai pekerja sosial sekolah aku selalu datang kembali dengan kehidupan sehari-hari anak-anak dalam kontak dan mencoba untuk membantu di mana saya dapat. Menulis tentang topik anak-Anak hari ini membuat saya banyak menyenangkan.